Declaración en apoyo a los estudiantes chilenos y en defensa de la educación pública presentada por los Consejeros de La Mella y aprobada por el Consejo Superior de la UBA

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Buenos Aires, 24 Aug 2011

VlSTO el largo y masivo conflicto entre los estudiantes universitarios y secundarios de la hermana Republica de Chile y su Gobierno, que ha derivado en un estado de parálisis del ciclo lectivo, enfrentamientos con represión violenta y un aparente abandono en la búsqueda de acuerdos superadores, involucrando una importante cantidad de personas y generando solidaridad en diversos actores sociales,

Y

CONSIDERANDO Que en la medula de los reclamos de los estudiantes y docentes chilenos están presentes las banderas centrales levantadas en la Argentina por la Reforma de 1918, mas tarde conculcadas a lo largo de diferentes quiebres institucionales pero siempre reivindicadas y actualizadas por la totalidad de la comunidad educativa publica. Que tales banderas se alinean hoy con los mas avanzados acuerdos internacionales sobre la jerarquización de la educación publica en todos sus tramos, la inversión publica en educación, la accesibilidad y la permanente inclusión de amplios grupos de población en la educación superior, la producción de conocimiento como herramienta de ampliación de oportunidades y construcción de ciudadanía, y la defensa de la educación como bien no transable. Que la Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en America Latina y El Caribe (2008) proclama en el punto B.6 que la Educación Superior como bien publico social se enfrenta a corrientes que promueven su mercantilización y privatización, así como a la reducción del apoyo y financiamiento del Estado. Es fundamental que se revierta esta tendencia y que los gobiernos de America Latina y el Caribe garanticen el financiamiento adecuado de las instituciones de Educación Superior Publicas y que estas respondan con una gestión transparente. La educación no puede, de modo alguno, quedar regida por reglamentos e instituciones previstas para el comercio, ni por la lógica del mercado. El desplazamiento de lo nacional y regional hacia lo global (bien público global) tiene como consecuencia el fortalecimiento de hegemonías que existen de hecho. Que por otra parte en el punto 8.8 afirma que la incorporación de la Educación como un servicio comercial en el marco de la Organización Mundial de Comercio (OMC) ha dado lugar a un rechazo generalizado por parte de muy diversas organizaciones relacionadas directamente con la Educación Superior. La referida incorporación constituye una fuerte amenaza para la construcción de una Educación Superior pertinente en los países que acepten los compromisos exigidos en el Acuerdo General de Comercio y Servicios, y ello supone graves danos para los propósitos humanistas de una educación integral y para la soberanía nacional. Por ende, desde la CRES, advertimos a los Estados de America Latina y el Caribe sobre los peligros que implica aceptar los acuerdos de la OMC y luego estar obligados por estos, entre otros aspectos lesivos, a orientar fondos públicos hacia emprendimientos privados extranjeros implantados en su territorio, en cumplimiento del principio del "trato nacional" que en ellos se establece. Asimismo afirmamos nuestro propósito de actuar para que la Educación en general y la Educación Superior en particular no sean consideradas como servicio comercial. Que la Argentina y Chile han sufrido de forma contemporánea la opresión, el oscurantismo y la violación de los derechos humanos, como parte de la aplicación en el subcontinente de una perversa doctrina de seguridad, y que ambas naciones han logrado, también a lo largo de tiempos compartidos, una trabajosa consolidación democrática con paz social y desarrollo.

Lo aconsejado por la Comisión de interpretación y Reglamento.

Lo acordado por el Consejo Superior en eldía de la fecha.

Por ello, y en uso de sus atribuciones

EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNlVERSlDAD DE BUENOS AlRES DECLARA:

ARTICULO lº: - "Su deseo de que el pueblo chileno y su gobierno alcancen, por la vía pacifica y mediante el ejercicio de los mecanismos de la democracia, acuerdos sobre políticas educativas de Estado que promuevan el acceso y la inclusión en la educación superior de amplios sectores de la sociedad para los cuales hoy resulta de alta onerosidad, cuando no inaccesible.

Su rechazo al uso indiscriminado y represivo de la fuerza física en cualquier forma de gestión del conflicto social. Su convicción de que la defensa de la educación publica y gratuita de calidad no se restringe al ámbito nacional, sino que se proyecta de un modo solidario y con visión estratégica regional, tal como se expresa en la Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en America Latina y El Caribe (2008) IESALC UNESCO puntos B.6 y B.8, dado que el conocimiento se constituye en el elemento esencial para la promoción del crecimiento económico y, a la vez, para la clausura de las brechas de una sociedad designada.

ARTICULO 2º: Regístrese, comuníquese a las Unidades Académicas, a las Secretarias, a los Establecimientos de Enseñanza Secundaria, a los Hospitales e institutos Hospitalarios y a la Subsecretaria de Relaciones lnstitucionales y Comunicación para su amplia difusión. Cumplido archívese.

RESOLUCION No 3087

GK