Pre$upuesto...¿por qué?

                     Pre$upuesto...¿por qué?                      

¿Por qué necesitamos más presupuesto? Es decir, algunos techos y paredes están algo rotos y hay goteras en un par de aulas y pasillos; más grave es que de vez en cuando hay alguna materia con demasiados alumnos, nos quedamos cortos con la cantidad de turnos de laboratorios, y a veces estamos al borde de sufrir (o los sufrimos) cupos sobre el número de inscriptos en tal o cual materia. Pero más allá de eso, la facultad, a duras penas, funciona. La gente sigue viniendo, estudiando y graduándose. No hay docentes ad honorem (o sea que aunque bastante mal, se le paga a toda persona que da clases en Exactas); de algún modo insumos para los laboratorios siempre conseguimos (muchas veces gracias a los bolsillos de los propios docentes o estudiantes); y aunque no sean muy lindos, nuestros edificios no se están derrumbando, por lo que mal que mal podemos estudiar.
¿Significa esto que a pesar de que usamos el 90% de nuestro presupuesto para pagar sueldos, el 10% restante sirve para cubrir los costes de insumos, mantenimiento e investigación? Bueno, en realidad no, y esto es muy grave porque hace que la facultad salga en la búsqueda de financiamiento externo (privado) generando lo que se llama “recursos propios” que condicionan la enseñanza y la investigación que se hace en nuestra facultad.

• Recursos propios
Los recursos propios presentan un panorama tétrico. La insuficiencia del presupuesto otorgado por el Estado obliga a la Facultad a buscar financiamiento por parte de otros sectores de la sociedad (“soluciones creativas” le llaman). ¿Y a dónde va a ir a buscarlo, sino al sector empresarial?  Es así como en todas las universidades públicas, como consecuencia del ahogo presupuestario, las facultades se ven obligadas a salir a venderse al sector privado, creando convenios con las empresas que nos llevan a usar nuestros recursos (humanos y materiales) para brindar soluciones a sus problemas. O, en otros casos, recibiendo subsidios para investigar los temas que a ellas les interesan, todo en pos de aumentar su rentabilidad. Muchas veces estos condicionamientos no se dan de manera directa. Por ejemplo que una empresa tenga la posibilidad de inyectar plata discrecionalmente en un grupo de investigación hace que ese grupo tenga más posibilidades que otros grupos para, por ejemplo, comprar insumos, o contratar becarios, así aunque la empresa no impone condiciones, está alterando el sistema científico.

• ¿A quiénes servimos?
Pero entonces ¿A quiénes es que estamos beneficiando exactamente? Y es que como las industrias nacionales no poseen el capital ni la tecnificación suficientes, no es siquiera a ellas a quienes la Universidad se dedica a atender. Son las grandes empresas transnacionales quienes, mayormente, poseen la capacidad de financiamiento, y quienes tienen las necesidades científicas y técnicas (y profesionales) que nosotros podemos llegar a satisfacer. Así, las líneas de investigación de la facultad van siendo direccionadas por Repsol, Monsanto, Micro$oft, IBM, etc.

No todas, por supuesto, ni de manera absoluta, pero la tendencia va en aumento. Aún tenemos muchos grupos de investigación que se dedican a otras cosas. Pero tristemente va aumentando la diferencia entre los grupos de investigación que se dedican a temas de moda o “aplicables” (por las empresas) y los que al centrarse en otros temas menos rentables ven restringido su acceso a equipamiento, insumos, fondos para viajes y demás prestaciones. Al mismo tiempo se fortalece un discurso en el que esta situación se presenta como una vinculación favorable para la sociedad.

• Hacia un mercado educativo
En un nivel más macro estas diferencias también se hacen notar entre las facultades que mayor capacidad (y voluntad) tienen de asociarse al sector privado. Por ejemplo, mientras la Facultad de Ciencias Económicas, caso paradigmático de privatización (sus recursos propios triplican su presupuesto), construye un edificio nuevo exclusivo para sus posgrados (arancelados), la Facultad de Ciencias Sociales se encuentra dividida en cuatro sedes diferentes, todas en pésimas condiciones edilicias, donde los cortes de luz y la falta de gas son moneda corriente. Así es que tendemos a una educación superior estamentada, dividida entre grupos, facultades y universidades ricas y pobres, en función de su capacidad de conseguir financiamiento privado y no en función de las necesidades sociales, como algunos pretenden hacernos creer. Es decir que tendemos hacia una educación de mercado o peor aún, hacia un mercado de la educación y el conocimiento.

Por eso marchamos
Desde La Mella en exactas creemos que nos debemos, como actores protagónicos de la Universidad Pública, la reflexión sobre cuál es nuestro rol en la sociedad. ¿Financia el pueblo argentino a las universidades nacionales para que éstas sirvan a los intereses de diversas empresas multinacionales? Creemos firmemente que no; y por otro lado ¿Pueden las Universidades atacar los problemas de la sociedad cuando están obligadas a conseguir plata del sector privado? Tampoco.
Entonces es por esto que debemos luchar por más presupuesto. Porque esta situación nos ha llevado a darle la espalda al rol transformador que le debemos a la sociedad como miembros de la Universidad Pública. Para conseguir salarios dignos para todos los docentes y no docentes, condiciones edilicias decentes para todas nuestras facultades, un sistema de becas y subsidios efectivos que asegure una verdadera educación gratuita y de calidad para todos y como síntesis, para recuperar nuestra autonomía; que a pesar de lo que digan nuestras leyes y nuestros estatutos, hace tiempo que nos la han arrebatado.
Por todo esto, este Viernes 20/06 a las 18hs marchamos desde Plaza Houssay (17hs desde Pab. II), para exigirle al gobierno que utilice las enormes reservas que tiene y la plata de las retenciones para garantizar, entre otras cosas, una verdadera educación pública, gratuita y de calidad, que sirva a la sociedad y no a las grandes empresas.